Самообследование представляет собой самооценку деятельности школы и призвано способствовать развитию системы внутреннего контроля за содержанием

образования и качеством подготовки обучающихся. Процесс самообследования- это деятельность педагогов, обучающихся, администрации учреждения, которая носит системный характер и направленная на развитие образовательной среды и педагогического процесса и коррекцию деятельности коллектива учреждения.

Отчет о результатах самообследования имеет многофункциональное назначение:

- является основой для подготовки сведений о реализуемых образовательных программах основного общего образования и разработки стратегии развития

школы;

- является исходным материалом для проведения внешней оценки деятельности школы;

- используется в выявлении и распространении положительного опыта, новых форм и методов в организации образовательного процесса школы;

Основными целями самообследования являются:

- всесторонний анализ деятельности;

- обеспечение доступности и открытости информации о развитии школы, подготовка отчета.

При проведении самообследования решаются следующие задачи:

1. Получение объективной информации о состоянии образовательного процесса по каждой образовательной программе;

2. Установление степени соответствия фактического содержания ФГОС и качества подготовки обучающихся и выпускников;

3. Выявление положительных и отрицательных тенденций в образовательной деятельности.

В соответствии с целями и задачами самообследование выполняет ряд функций:

1. Оценочная функция – осуществление с целью выявления соответствия оцениваемых параметров нормативным и современным параметрам и требованиям;

2. Диагностическая функция - выявление причин возникновения отклонений состояния объекта изучения и оценивания нормативных и научно-обоснованных параметров, по которым осуществляется его оценка(самооценка).

3.  Прогностическая функция – оценка (самооценка) последствий проявления отклонений для самого оцениваемого объекта и тех, с которым он вступает во

взаимодействие.